基礎 的 汎用 的 能力 と は. 『自己理解』は「基礎的・汎用的能力」 『自己理解』は 「基礎的・汎用的能力」 のひとつに入っています。 どんな仕事をする人でも、 必ず必要になってくる能力 ということですね。 たとえば、自己理解ができないとどうなるでしょうか。 ることが予想される。中山（2016）は、基礎 的・汎用的能力を社会人基礎力や非認知的能 力など他の様々な概念との共通性を認めたう えで、各能力の構成要素が重なり合っていた り、類似した能力を別の名称で位置づけるな
「キャリア教育」とは （文部科学省「キャリア教育の手引き」から） education x innovation from takeshi-teshima.hatenablog.com
そこで今回は、反省の意味も込めて、「基礎的・汎用的能力」とは何かについて整理します。 結果的に、「 第8話 キャリア教育と進路指導 」「 第14話 キャリア教育の18年の歩みを振り返る 」に続く、基礎的事項の速習おさらいシリーズ第3弾となります。 『自己理解』は「基礎的・汎用的能力」 『自己理解』は 「基礎的・汎用的能力」 のひとつに入っています。 どんな仕事をする人でも、 必ず必要になってくる能力 ということですね。 たとえば、自己理解ができないとどうなるでしょうか。 学校：平成30年告示）では，育成すべき資質・能力 が三つの柱に整理された。キャリア教育におけ る基礎的・汎用的能力は，この三つの柱に重な るものであり（図2），学校の教育活動全体で これらの資質・能力が意識され養われるよう配
「キャリア教育」とは （文部科学省「キャリア教育の手引き」から） education x innovation
そこで今回は、反省の意味も込めて、「基礎的・汎用的能力」とは何かについて整理します。 結果的に、「 第8話 キャリア教育と進路指導 」「 第14話 キャリア教育の18年の歩みを振り返る 」に続く、基礎的事項の速習おさらいシリーズ第3弾となります。 キャリア教育で「つけたい力」 国はキャリア教育で育む力を4つの「基礎的・汎用的能力」と示しています。 大阪府では、これをふまえ、学習に おける5つの「つけたい力」として、学年ごとに系統性を整理しました。 大阪府では、キャリア教育の充実に向けて小中9年間の系統的な取組みを行うため、中学校区でキャリア教 育全体指導計画を作成してきました。 また、学校が. 学校：平成30年告示）では，育成すべき資質・能力 が三つの柱に整理された。キャリア教育におけ る基礎的・汎用的能力は，この三つの柱に重な るものであり（図2），学校の教育活動全体で これらの資質・能力が意識され養われるよう配 ②基礎的・汎用的能力 教科を中心とした教育活動を通して 中核的に修得されるべきもの キャリア教育がその中心として育成すべき能力 様々な教育活動を通して育成 基礎的・基本的な知識・技能や専門的な知識・技能の育成と 相互に関連させながら育成するもの
